Van olyan EGYMI, ahol összetolt zsámolyokon pelenkázzák a fogyatékossággal élő gyerekeket.

Még annyi lehetőségük sincs a törvényes tiltakozásra, mint a többi pedagógusnak.

A beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyerekeknek ebben a tanévben már nem volt felmentés az osztályzás alól. Az Abcúgnak nyilatkozó szakemberek eltérően beszéltek a szabályozásról: az egyikük szerint sajátos nevelési igényű gyerekből lesz több, mások szerint a diákok továbbtanulási ambícióit töri le, ha a nehézségeik miatt úgyis rosszabb jegyeket szereznek érettségi tárgyakból.

A súlyosan, halmozottan sérült gyerekek fejlesztésének kulcsszereplői a gyógypedagógusok. Sokszor ők az egyetlenek, akik hidat képeznek a fogyatékossággal élő gyerekek és a közoktatás között. Szerepük felbecsülhetetlen, mégis több ezren hiányoznak ma Magyarországon a munkaerőpiacról. Az üres álláshelyeket annak ellenére sem tudják betölteni, hogy évről-évre háromszor annyian szeretnének gyógypedagógusi diplomát, mint ahány felsőoktatási férőhely van.

Aknai Dóra Orsolya utazó gyógypedagógus menő robotokkal, programozással és appokkal fejleszti a tanulási nehézséggel küzdő diákokat. A várpalotai SNI-s gyerekek nagyon szeretik, mégis jó, ha a 150 ezer magyar pedagógus 10 százaléka használ digitális eszközöket az órákon.

Az autista gyerekek korai fejlesztéséért felel majd Czeizel Barbara.

Már épp örülni kezdtek a gyógypedagógusok a bruttó 60-70 ezres béremelésnek, amikor szóltak nekik, hogy tévedés történt, nekik nem jár plusz, és vissza kell fizetniük azt is, amit eddig kaptak.

Higgadt, mégis elkeseredett nyílt levélben kérleli a kormányt a Gyengénlátók Általános Iskolájának pszichológusa, hogy ne tegyék tönkre az intézményt, és az ott tanuló gyerekeket.